Beschrijving

Niniejsza publikacja jest wynikiem spostrze¿enia wynikaj¿cego z naszego do¿wiadczenia jako nauczycieli w szko¿ach ¿rednich w Senegalu. Spostrze¿enie to dotyczy spadku poziomu znajomo¿ci j¿zyka francuskiego w¿ród uczniów, który jest obecnie niski. Jakie s¿ przyczyny tego spadku w zakresie umiej¿tno¿ci pisania i mówienia? Jaka jest odpowiedzialno¿¿ poszczególnych podmiotów ¿rodowiska szkolnego? Jakie kierunki refleksji mo¿na wytyczy¿, aby znale¿¿ rozwi¿zania dla tego gwätownego spadku? Oto pytania, na które niniejsza ksi¿¿ka próbuje odpowiedzie¿ poprzez analiz¿ senegalskiego ¿rodowiska nauczania i uczenia si¿ j¿zyka francuskiego. Wybrane podej¿cie, polegaj¿ce na analizie ilo¿ciowej opartej na ankietach, w po¿¿czeniu z podej¿ciem jako¿ciowym, pozwala dostrzec ró¿norodno¿¿ wyzwä i dynamik le¿¿cych u podstaw problematyki nauczania i uczenia si¿ j¿zyka francuskiego w Senegalu. Ksi¿¿ka przedstawia dydaktyczne podej¿cie do nauczania j¿zyka francuskiego i jego u¿ywania przez uczniów. Jej wnioski otwieraj¿ nowe kierunki refleksji nad tym, jak stworzy¿ lepsz¿ szko¿¿ i zapewni¿ w¿äciwe u¿ywanie j¿zyka francuskiego w ¿rodowisku szkolnym.